在演示实验中提高学生实验设计和探究能力的尝试

• 作者: 姜艳华
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 实验设计 探究能力 演示实验 学生 牛津上海版 热空气 第二学期 教材设计
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

在科学（牛津上海版）六年级第二学期（试用本）第五章《能与能源》“能的转移”部分“热的传递-空气的对流”一节内容中，教材设计了“活动5．5”，通过如图1所示实验方法，借用蚊香的烟雾的流动方向，让学生认识到热空气向上升，冷空气向下降而形成对流。我们感觉这个实验虽然简便易行，但现象不明显，成功率不高。所以，我们改用对流盒（如图2）进行“空气的对流”的探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜艳华		2	0	0.0	0.0