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摘要:
【正】课堂教学中预设与生成是相互依存的。没有预设的生成往往是盲目的,而没有生成的预设又往往是低效的。因此,新课程背景下处理好预设与生成的关系,是提高课堂教学效率的关键
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课前预设
教学
互动
内容分析
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篇名 预设与生成相融共生
来源期刊 安徽教育 学科 教育
关键词 教学预设 课堂教学 有余数除法 成相 精心预设 新课程 学习历程 引导探究 讨论交流 开发资源
年,卷(期) ahjy_2007,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29-30
页数 2页 分类号 G623.5
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1 孙绍如 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学预设
课堂教学
有余数除法
成相
精心预设
新课程
学习历程
引导探究
讨论交流
开发资源
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
安徽教育
月刊
1005-6149
34-1007/G4
16开
合肥市合作化南路金环花园27号楼
1952
chi
出版文献量(篇)
5315
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3
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