在多元对话中理解感悟

• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 解决问题 引导学生 理解 情感体验 思考 感悟 口头表达 教师要求 语文课堂教学 多元对话
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

背景:听过两次别人的公开课《我若为王》,一种是完全开放式的:学生读书,然后提出疑问,由同学或老师帮助解决问题.另一种是较为传统的:介绍作者、文体,梳理结构,分析语言和思