走出“转变”的误区

• 作者: 郭永强
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 误区 课程改革 观念转变 新课程 课改
• 年，卷（期）: jyqbck_2007,（4）
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07

摘要

实施新课程，摒弃旧观念，建立新观念，的确至关重要。可是，如果对课程改革的认识出现偏差，“转变”了的观念非但无助于实施新课程，反而会使课改走偏。当前在观念转变中出现了一些误区，值得我们思考。