基于问题式学习教学模式对医学生人际关系与心态改善的评价

• 作者: 单天明 孙宝志 武玉欣
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学模式 教育环境 人际关系
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育评估
• 页码范围: 122-124
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 4722字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2007.01.049

摘要

本调查显示,基于问题式学习(problem-based learning,简称PBL)教学模式能够有效地改善学生的自我评价,提高学生的自信程度,改善师生关系,提高社交能力,从而促进大学生快乐学习、快乐成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙宝志	中国医科大学社会科学部	125	1744	21.0	35.0
2	单天明	中国医科大学社会科学部	16	116	6.0	10.0
3	武玉欣	中国医科大学社会科学部	39	379	10.0	18.0