作文思维邻近区和思维远距区的开发与利用——联想思维训练的有效方法

• 作者: 杨荣树
• 来源期刊: 写作：高级版
• 学科: 教育
• 关键词: 联想思维训练 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 作文思维 《普通高中语文课程标准(实验)》 利用 观察生活 义务教育阶段 高中学生
• 年，卷（期）: xz_2007,（12）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

我思，故我在。反之，我在，必有思。作文，作为人的以思为基础和主导的一种特殊存在，更离不开思，且应有更特殊的思：特有的思物、特有的思域、特有的思境、特有的思路及特殊的思悟。其最常用和有效的思路与思悟是联想一途。因此，教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求全日制义务教育阶段7-9年级学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，运用联想和想象，丰富表达的内容。《普通高中语文课程标准（实验）》要求高中学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨荣树	四川内江师范学院中文系	1	0	0.0	0.0