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摘要:
培养途径——能力分解,阶段性培养 学术与应用相结合的法学人才至少应该具备三种能力:即自主发展能力、持续发展能力和实践应用能力。以培养这三种能力为目的,高校在教学管理中应在教学制度、课程设置和实践教学三个方面设计培养方案,构建能力分解、阶段性培养的途径。
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文献信息
篇名 突出实践特色,培养学术与应用相结合的法学人才——对法学专业实践教学的思考
来源期刊 陕西教育:高教版 学科 教育
关键词 实践应用能力 阶段性培养 专业实践教学 法学人才 实践特色 学术 自主发展能力 持续发展能力
年,卷(期) 2007,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 122
页数 1页 分类号 G47
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 申世涛 山东政法学院刑事司法学院 26 46 3.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
实践应用能力
阶段性培养
专业实践教学
法学人才
实践特色
学术
自主发展能力
持续发展能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
陕西教育:高教版
月刊
1002-2058
61-1018/G4
陕西省西安市莲湖区药王洞155号
52-175
出版文献量(篇)
10106
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1
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