"科学本质"的研究及其进展

• 作者: 刘恩山 王健
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 科学本质
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4344字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2007.06.017

摘要

"理解科学"是科学教育的目标之一,也是当今科学教育的一个新趋势.从传统的实在主义、理性主义等,到后现代主义(建构主义),科学本质经历了曲折的发展历程.从科学本质的哲学渊源、内涵、研究现状进行了总结.迄今为止,有关学生和教师的科学本质观的研究均显示他们对科学本质的理解不够,有待进一步提高.我们也应该从课程等各个方面增加相应的内容,以提高教师和学生的科学本质观,进而实现科学教育的课程目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山	北京师范大学生命科学学院	251	3412	31.0	54.0
2	王健	北京师范大学生命科学学院	71	390	10.0	19.0