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新课改实践中的情境启发
新课改实践中的情境启发
作者:
冯天芳
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
问题情境
学生自主学习
新课改
《数学课程标准》
实践
实际出发
数学教学
数学内容
摘要:
《数学课程标准》指出,“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境”,“应结合具体的数学内容采用‘问题情境——建立模型——解释、应用与拓展’的模式展开,让学生经历知识的形成与应用的过程”。我认为,从启发式教育思想角度来看,所谓创设情境,就是造成“愤”“悱”的蕴含问题的环境,对学生进行情境启发,使学生兴趣盎然地投入到学习之中。
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篇名
新课改实践中的情境启发
来源期刊
湖北教育:教育教学
学科
教育
关键词
问题情境
学生自主学习
新课改
《数学课程标准》
实践
实际出发
数学教学
数学内容
年,卷(期)
2007,(7)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
53-54
页数
2页
分类号
G623.5
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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被引次数
H指数
G指数
1
冯天芳
华中师范大学启发式教学实验研究中心
1
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新课改
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实际出发
数学教学
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
湖北教育
主办单位:
湖北长江报刊传媒(集团)有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1003-4390
CN:
42-1033/G4
开本:
出版地:
湖北省武汉市洪山区桂元路67号
邮发代号:
38-20
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
13642
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