挖掘学生个性潜力追求优化课堂效果

• 作者: 支敏华
• 来源期刊: 各界
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂争议 课堂辩论
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2563字
• 语种: 中文

摘要

教师营造有利于开展课堂辩论的条件,激发学生的独特见解,把学生有价值的不同见解引发为中心明确的争议.课堂争议可以深化学生对教材的理解,有效地锻炼学生的语言表达能力,增进学生的分析能力和求异创新能力,挖掘培养学生的个性和潜力,追求优化的课堂效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	支敏华		1	0	0.0	0.0