生活习作的指导策略

• 作者: 潘新盟
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 生活 小学生 即时性 教师 素材 挖掘 示范
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

一、增强学生挖掘生活中习作素材的意识 1．教师应经常进行“即时性”的现场启迪。学生能否成为生活的有心人，成为捕捉习作生活信息的好手，与教师能否经常进行“即时性”的挖掘生活素材的现场示范有很大的关系。小学生由于受年龄限制，对生活中的人、事、物的“有意注意”比较少，“无意注意”比较多，对生活中一切人、事、物的感受更多的是停留在表层上，很需要教师为他们作“出口成章”式的现场示范。