关于初中《科学》与高中化学教学衔接的思考

• 作者: 于孝梅
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《科学》课程 高中化学 教学衔接 学习问题 初中 高中阶段 课程性质 分科课程
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

今年秋季，武汉市学习《科学》课程的第一批学生就将进入高中阶段学习了。虽说《科学》课程与分科课程在课程性质与价值、基本理念、课程目标等方面是完全一致的，但由于受师资、教材等因素的限制，学生们很容易在知识体系、学科思维方法等方面留下缺憾。学习《科学》课呈的学生，在进入高中以后会面临哪些学习问题？高中教师又应该做好哪些研究和准备工作？

作者信息

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1	于孝梅		4	0	0.0	0.0