赏识教育与“两罗”实验

• 作者: 汤新华
• 来源期刊: 教师博览
• 学科: 教育
• 关键词: 心理学实验 赏识教育 罗森塔尔 精神病学 心理学家 教育学
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

如果追本溯源，被媒体炒得沸沸扬扬的赏识教育实际上是有其理论依据的。那就是美国著名的“两罗”心理学实验，即罗森汉恩和罗森塔尔实验。虽然，这两个实验在心理学界曾引发很多争议，特别是罗森汉恩实验曾备受心理学家和精神病学家们的批判。但是这两个实验及其结论在教育学上却有极其重要的意义。本文通过两个真实案例来简要介绍罗森汉恩和罗森塔尔实验，以此来声援国内的赏识教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤新华	广西桂林市广西师范大学教科院	1	0	0.0	0.0