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“善待”启发式教学
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摘要：
新课程改革进入关键期,但在许多教学问题的认识上仍存在误区。本文针对教师误读启发式教学这一现象,从对其核心问题进行梳理入手,进一步阐释了它的现代特征,并提出教师如何"善待"启发式教学和学生的建议。
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文献信息
| 篇名 | “善待”启发式教学 | ||
| 来源期刊 | 学术评论 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 启发式 现代特征 意义 生活世界 | ||
| 年，卷（期） | xsplb_2007,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 130-133 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G632.4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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启发式
现代特征
意义
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期刊影响力
学术评论
主办单位：
福建社会科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
35-1313/C
开本：
16开
出版地：
福州市柳河路18号
邮发代号：
34-85
创刊时间：
1981
语种：
chi
出版文献量（篇）
11939
总下载数（次）
24
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