学习动机的自我价值理论及其对教学的启示

• 作者: 吴庆麟 王婷婷
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 自我价值理论 启示
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 所属期刊栏目: 心理教育
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 3823字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2007.10.071

摘要

学习动机的自我价值理论认为,逃避失败、维护自我价值感是学生学习动机的一个重要方面,学生自身的能力观和充满竞争的教育环境是造成学生逃避失败的主要原因.为了有效地逃避失败,学生经常会采取假努力、设置自我障碍等策略进行自我保护.自我价值理论告诉我们,学生学习动机的培养应从内部动机着手,重在培养学生积极的信念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴庆麟	华东师范大学心理学系	67	1161	18.0	32.0
2	王婷婷	华东师范大学心理学系	26	287	9.0	16.0