高职信息科技教育公共基础课程教学策略探讨

• 作者: 许明松
• 来源期刊: 内蒙古电大学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 教学策略 交互认知复合性学习模式 认知系统
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G721
• 字数: 2755字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-3473.2007.08.056

摘要

高职信息科技教育公共基础课程教学应构建一个有效的学习环境.交互认知复合性学习模式下的知识技能教学策略就是通过信息技术,给学生创造数字化的学习环境,创设主动学习情景,创设条件让学生最大限度地接触信息技术,让学习者真正在其中体验,学会在环境中主动建构、积极建构,构筑自己学习经验.