教师的教育机智及其生成——马克斯·范梅南的现象学教育学思想的解读

• 作者: 马多秀
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育机智 现象学 范梅南 马克斯 教师 “生活世界” 解读 学思
• 年，卷（期）: jsjyyj_2007,（10）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

马克斯·范梅南（Max van Manen）是北美“现象学教育学”（Pedagogy Phenomenology）的开拓者之一。现象学教育学是基于现象学的理论和方法来探讨教育领域问题的新型学科。范梅南认为，现象学教育学是以儿童的生活实践为取向的，儿童的“生活世界”是教育的逻辑的起点，教育活动具有前反思、前理论、情境性和实践性的特点。教师必须深入地体察儿童的生活世界、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马多秀	南京师范大学教育科学学院	15	67	6.0	7.0