生物教学对课改的经验和体会

• 作者: 聂新颖
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 生物教学 课改 经验
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 所属期刊栏目: 科教动态
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4622字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2007.12.007

摘要

国家基础教育课程改革是推进素质教育进一步深化的一项重要举措,是我们广大教育工作者和全社会十分关注并努力探索的问题.这次基础教育课程改变了课程内容"难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识的现状.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手.要求教师不再做教科书的执行者,而应成为教学方案的开发者.老师要"用教科书教,而不是教教科书".这种变化充分体现在各学科课程标准上,以《生物课程标准》为例,它与原来的教学大纲有很大的不同.它不在是知识点的罗列,而是以知识块的形式出现,淡化了对知识的片面追求.同时它关注学生已有的生活经验,更强调学生的主动学习,加强了实践环节.这一点在人民教育出版社出版的生物教科书上表现的比较突出.本文结合自己的课改实践,介绍课改的经验和体会.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂新颖		1	1	1.0	1.0