基于ARCS模型的专业课教学模式研究

• 作者: 周久华
• 来源期刊: 四川工程职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 职业学校 专业课 学习动机 教学模式
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

学习动机是影响职业学校学生专业学习的重要因素，保持良好的学习动机有助于提高学生的专业学习质量ARCS动机模型将动机理论与数学实践有机的联系起来，为教学实施提供了一个简便易行具有可操作性的方案：基于该理论所构建的专业课教学模式，可以为学习者创建一个富有激励性的学习环境，从而引起、维持和促进学生的专业学习．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周久华		4	1	1.0	1.0