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摘要:
在新课程的推进过程中,学校开始鼓励教师设计符合时代需求和引起学生兴趣的新的课程内容;鼓励教师要根据具体的教学内容和学生的学习特点不断探索新的教学方法;鼓励教师采取新的、有效的评估手段对学生进行正确、全面、公平的评价。所有这些内容都需要教师具有合作意识才能完成。那么在这种背景下,学校应该做些什么?
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浅析新课程改革背景下教师角色的转变与继承
课程改革
教师角色
转变
继承
谈新课程背景下教师的角色意识
新课程目标
教师角色
角色意识
新课程背景下教师教育课程设置的探讨
新课程
教师教育
课程改革
师范院校
新课程背景下小学英语教师的角色转变
新课程背景
英语老师
角色转变
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 浅析新课程背景下的教师合作
来源期刊 教育情报参考 学科 教育
关键词 教师合作 新课程背景 学生兴趣 课程内容 教学方法 学习特点 教学内容 合作意识
年,卷(期) jyqbck_2007,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 37
页数 1页 分类号 G420
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王欣 上海师范大学教育科学学院 13 41 4.0 6.0
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教师合作
新课程背景
学生兴趣
课程内容
教学方法
学习特点
教学内容
合作意识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育情报参考
月刊
北京北三环中路46号
出版文献量(篇)
4759
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