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例谈课本习题的创造性陡用
例谈课本习题的创造性陡用
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摘要：
一、挖掘习题的智趣因素。激活创新思维
有些课本习题尽管单调，但不乏一些智趣因素。作为教师要积极地去挖掘，让学生在最近发展区内“跳一跳摘到果子”，为他们创造学习提供条件。
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典型例习题
培养
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思维品质
谈创造性思维的培养
数学
培养
创造性
思维
浅谈低年级数学如何创造性使用课本情境
低年级
数学
创造性
课本情境
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 例谈课本习题的创造性陡用 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课本习题 最近发展区 创新思维 创造学习 挖掘 教师 学生 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 14 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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课本习题
最近发展区
创新思维
创造学习
挖掘
教师
学生
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研究来源
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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