课改“热”的“冷”思考

• 作者: 刘荣 汪建德
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 课改 “热” 《新课程标准》 新课程理念 情感价值观 学习方式 教学行为 实际操作
• 年，卷（期）: jyqbck_2007,（6）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

随着《新课程标准》的贯彻实施，新课程理念正在转化为教师们的自觉行动，教师的教学行为和学生的学习方式更加贴近课改的本义。不过，在实际操作中教师时常“带着镣铐跳舞”，出现穿“新鞋”走“老路”的现象。翻开我们的备课本，目标的设立已经充分注重了知识、技能、情感价值观的挖掘。然而细观内容，依然是“组织-复习-新课-巩固-小结-练习”的传统模式，这种教学目标与教学过程的人为割裂，实质是打着课改的旗号装点一下自己的“门面”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘荣		5	3	1.0	1.0
2	汪建德		14	12	2.0	3.0