新课程标准适切性的两难处境——基于课程改革功能的反思

• 作者: 张计兰
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 新课程标准 适切性 两难处境 两难问题 探究问题 社会 森林
• 年，卷（期）: jyqbck_2007,（6）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

当下，新课程改革已进入了全面推广的阶段，面对实施中的各种困难，加之社会各界对新课程改革的质疑，课程改革之旅似乎进入了“森林之腹”。在诺大一个国家，依据一种课程标准在多个不同的地区全面推广，由此带来的困难可想而知，这不得不让人质疑新课程改革的适切性，特别是作为新课程改革核心的课程标准。地区差异大是否意味着各地区都要有自己的课程标准呢？以下笔者就将结合课程改革的功能，提出课程标准的两难问题，并力求与诸课程人探究问题的对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张计兰	南京师范大学基础教育课程改革研究中心	3	14	1.0	3.0