构建无需"管理"的课堂管理

• 作者: 魏欣
• 来源期刊: 华章
• 学科: 教育
• 关键词: 自主性 管理 课堂纪律
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 所属期刊栏目: 教育·教学研究
• 页码范围: 113
• 页数: 1页
• 分类号: G40-01
• 字数: 2685字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5489.2007.11.096

摘要

]学习动机是教学界探讨的重要话题之一,因为教师和研究者普遍认为动机是决定学习者学习能否成[威森斯发现,学校在控制课堂纪律方面的共同特点是,将教育重点放在如何预防不良行为的发生上,而不是强调如何实施惩罚;强调问题的解决而不是只注重表面现象.格尔特兰(Giltiland)研究后指出,在课堂控制中,动机与兴趣激发所起的作用约占95%,而纪律约束只起5%的作用.因此,激发学生学习动机是解决纪律问题的最好办法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏欣	华东师范大学课程与教学研究所	3	1	1.0	1.0