浅谈新课改下物理教学中导语的设计

• 作者: 高锦如
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 导语设计 物理教学 新课改 课堂教学 教学效果 消极情绪 注意力 学生
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

俗话说：良好的开端是成功的一半。课堂教学的第一个环节就是导语的设计，它直接关系到课的发展方向和教学效果，导语设计的好，就能收到先声夺人、一举成功的奇效。为后面的教学埋下伏笔，起到积极引导作用。它能使课堂教学井然有序，水到渠成。反之，导语设计的不好，就会抑制学生的思维，产生消极情绪。学生目标不明确，注意力不集中，容易异想天开，使课堂教学零乱不堪，收不到预计目的。下面笔者谈谈对教学中导语的认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高锦如		2	0	0.0	0.0