阅读教学刍议

• 作者: 山琳
• 来源期刊: 世纪桥
• 关键词: 阅读教学 语境知识 关联原则 英汉思维差异 预测
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 教学与研究
• 页码范围: 138-139
• 页数: 2页
• 字数: 5029字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-0475.2007.03.069

摘要

传统阅读教学重视语法的传授而忽视对学生自主阅读能力的培养,本文将从语境知识、关联原则和英汉思维方式差异三个理论层次讨论如何传授,利用这三个理论以提高学生自主阅读预测语篇的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	山琳		4	0	0.0	0.0