在职培训——教师专业化的有效途径

• 作者: 黄轶
• 来源期刊: 安徽教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师在职培训 专业技术人员 专业道德 教学效果 职业分类大典 条件性知识 初任教师 研究型教师 专业
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

【正】一、教师专业化的内涵界定2000年,我国出版的第一部对职业进行科学分类的权威性文件《中华人民共和国职业分类大典》,首次将我国职业归类为八大类,教师属于"专业技术人员"一类。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄轶		5	0	0.0	0.0