临床护理带教资格认定的设想与实施

• 作者: 吕忠美 董梅 赵杨秋
• 来源期刊: 当代护士（综合版）
• 学科: 教育
• 关键词: 护生,护理 资格认定 临床教学
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教学
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 2804字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-6411-C.2007.04.012

摘要

目的 探讨在临床护理教学中老师资格认证的方法.方法 将64名护生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组予以"资格认定"的老师进行固定带教,于实习18周后评价教学效果. 结果 2组护生实习结束后综合能力的差异有统计学意义(p＜0.05 p＜0.01);2组老师的教学能力、知识水平及工作能力差异有统计学意义(p＜0.01),自身素质方面差异无统计学意义;护生对2组老师满意度测评差异有统计学意义(p＜0.05).结论 通过对老师的资格认定,有利于提高师资层次,提高护生的综合能力,提高带教质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董梅		2	7	1.0	2.0
2	吕忠美		1	7	1.0	1.0
3	赵杨秋		1	7	1.0	1.0