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SOLO评价对小学语文教育教学的启发(下)
SOLO评价对小学语文教育教学的启发(下)
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摘要：
【正】除字词的积累与运用、阅读和习作等语文教学自身的内容外,本次大规模的"学习者能力与互动式教学"基线调研测试对我们的教育教学还有如下启发:
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审美创设
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | SOLO评价对小学语文教育教学的启发(下) | ||
| 来源期刊 | 教育理论与实践：学科版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 语文教育教学 SOLO 互动式教学 文章主要内容 识字能力 教育质量评价 作文评价 自学习惯 评价工具 学校教育质量 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 44-46 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
语文教育教学
SOLO
互动式教学
文章主要内容
识字能力
教育质量评价
作文评价
自学习惯
评价工具
学校教育质量
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践：学科版
主办单位：
山西省教育科学研究院
山西省教育学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
开本：
出版地：
山西省太原市解放路东头道巷9号
邮发代号：
22-162
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4588
总下载数（次）
12
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