班主任工作的“加减法”

• 作者: 张宁娟
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任 社会角色 道德领导 意向性
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G625.1

摘要

从发生学和目的论角度看，班主任扮演的众多角色，其实质是管理者和德育工作者。考察学校工作现状发现，班主任作为管理者和德育工作者的角色扮演并不到位，存在许多问题。改善班主任工作现状，要求班主任必须在工作中做好“加减法”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宁娟	中央教育科学研究所教育发展研究部	9	52	3.0	7.0