新课标下初中作文评改法初探

• 作者: 张如江
• 来源期刊: 网络科技时代
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 初中 教学发展 思维方式 语言特点 教师 学生 水平差
• 年，卷（期）: wlkjsd_2007,（8）
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

作文教学历来是语文教学中的重点和难点，而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。笔者从随堂听课和与教师的交谈中发现，一般作文教学的模式为“教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评”，教师的评改往往耗费大量的心血，但收效甚微。有的教师把个人思维方式强加给学生，用自己所喜好的文章形式、语言特点来评判水平差异、阅历各异、爱好迥异的各位学生，一段时间后，学生活跃的思维被禁锢成“思维八股”，文章变成千人一面的古板之文，学生的个性、创造力逐步萎缩；有的教师按成人化的要求来拔高评改要求，结果满篇成了教师的改动文章，严重挫伤了学生的作文积极性，丧失了作文评改应起到的指导和激励作用。

作者信息

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