高中化学新课程教科书课程难度的静态定量对比分析

• 作者: 王后雄 黄郁郁
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程难度 化学新课程 化学反应原理 苏教版 人教版 江苏教育出版社 定量对比 化学电源 课程标准 电极反应
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8

摘要

【正】一、课程难度定量模型基于不同版本教科书的编制者对《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称课程标准)理解的不同认识,各套教科书的课程难度会出现差异。因此,本文借助课程难度定量模型,以课程标准为参照系,对人民教育出版社(以下简称人教版),江苏教育出版社(以下简称苏教版)和山东科学技术出版社(以下简称鲁科版)出版的3套高中化学新课程教科书进行定量比较。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王后雄	华中师范大学化学教育研究所	378	2093	20.0	35.0
2	黄郁郁	华中师范大学化学教育研究所	4	22	2.0	4.0