巧用多媒体“诱导”知识的自我生成

• 作者: 张金云
• 来源期刊: 网络科技时代
• 学科: 工学
• 关键词: 知识体系 多媒体 诱导 巧用 教学过程 课程理念 教学思想 学生
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 分类号: TP391

摘要

新课程理念告诉我们．在教学过程中．学生出现的错误并非一无是处．错误本身乃是达到真理的必然环节。错误也是教学的一种资源。那在教学的过程中，教师该如何面对学生出现的错误呢？现代教学思想的一个重要内容。即是认为学生的错误不可能单纯依靠正面的示范和反复的练习得到纠正。而必须是一个“自我否定”的过程。让学生经历错误，满足学生的好奇心，让学生大胆探究，经历“自我否定”的过程．从而能更深刻地理解知识的形成过程，并主动生成知识体系。在具体操作的过程中。学生的错误有时可借助于多媒体．利用多媒体的优势．顺利高效地促成知识的自我生成。

作者信息

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