基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深
推荐文章
基于雅思阅读考试对促进大学阅读教学的思考
雅思阅读考试
大学阅读教学
教学创新
小学语文阅读教学思考
小学
语文教学
阅读
兴趣培养
高二英语阅读教学案例
媒介
合作学习
读写结合
语文阅读教学的思考
语文
阅读
教学
思考
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 阅读教学的案例及思考
来源期刊 广西教育 学科 教育
关键词 教师 案例 引导学生 创造性阅读 阅读教学 解放学生 情感活动 语文课程标准 分析与思考 阅读实践
年,卷(期) 2007,(Z4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 53-54
页数 2页 分类号 G623.23
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2007(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教师
案例
引导学生
创造性阅读
阅读教学
解放学生
情感活动
语文课程标准
分析与思考
阅读实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广西教育(中等教育)
月刊
chi
出版文献量(篇)
11712
总下载数(次)
13
总被引数(次)
4990
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导