初中语文教师个体专业水平提高途径初探

• 作者: 顾英
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师个体 初中语文 教师专业化发展 教师职业专业化 二期课改 价值趋向 教育改革 专业地位
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

随着上海二期课改的深入推进，教师专业化作为教育改革价值趋向的观念得到进一步认同。教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程。前者是指教师个体专业化，后者是指教师职业专业化。以下是笔者结合初中语文教学实践以及个人成长的体验，对初中语文教师专业化发展中提高个体专业水平的途径所作的初步探索。

作者信息

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1	顾英		1	0	0.0	0.0