动机理论对课堂教学的启示

• 作者: 施利承
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 动机 动机理论 课堂教学
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 4310字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2007.11.019

摘要

动机在教学中起着十分重要的作用,它能促使学生积极参与学习活动.理解动机理论的内涵,掌握提高和发展学生动机的方式,将会使课堂教学更为有效.学校可从学习氛围、个人目标设定、自我调节学习方式、内外动机相互作用以及归因反馈五个方面探讨激发学生学习动机的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施利承	南京师范大学教育科学学院	12	71	5.0	8.0