当代韩国课程的相关趋向

• 作者: 崔荣杓
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 韩国 现行制度 体制 周期 学校 内经
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

一、构筑课程随时改订体制 1．推动随时改订体制的背景韩国的课程采取周期性、一时的、全面的改订方式，即课程改订后经过一定的时间，充分地顾及到课程的特性、问题点、要求，但无法严密地分析改订是否有实质上的需要，而在短期内经由学校机关进行课程改订。像这样的改订方式，在现行的课程之下，即使发生问题，也必须要经过一定的周期以后才可以解决，这一点被认为是现行制度的问题点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔荣杓		1	0	0.0	0.0