和谐育人,育和谐人——东莞市长安中学实施和谐德育的思考和实践

• 作者: 吴房添
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 和谐发展 实施德育 四个环节 师生关系 德育工作 学校德育 德育过程 东莞市 科学发展观 健康发展
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G631

摘要

在党的十六届四中全会提出构建和谐社会的战略任务指引下,我校积极探索实施和谐德育的规律。根据我们的理解,和谐德育指的是,在科学发展观指引下,坚持按学生道德生命成长规律实施德育,及时解决学生品德发展过程中的各类矛盾,使学生的品德和谐发展。和谐德育包括德育理念和谐、德育过程中师生关系和谐、德育系统工程中学校、家庭、社会各方面合作和谐、德育心理过程中学生知、情、意、行各环节和谐,学校德育队伍之间工作协调、关系和谐。同时,还要不断化解各种影响德育和谐的问题,从而促进学生思想品德健康发展。我校和谐德育可归纳为"一、二、三、四、五"模式,即坚持一个指导观念,调动两个德育主体的积极性,三方紧密合作,四个环节环环相扣,五支队伍共育人才。

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1	吴房添		4	0	0.0	0.0