怎样运用“因材提问”解决课堂提问的盲目性和片面性

• 作者: 刘彪 李林平 韩鹏
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 片面性 盲目性 课堂教学过程 学生实际 回答问题 学习积极性 难易程度
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

因材提问就是紧密结合学生实际水平，考虑到回答者的实际能力，提出难易程度不同的问题，由优等生、中等生、学困生等不同层次的学生来回答问题。课堂提问如果运用不灵活。死板．容易产生优等生骄傲自满，中等生得过且过，学困生心灰意冷等不良情绪，使课堂提问盲目的片面的追求形式。教师在课堂45分钟的教学过程中，既要按课标要求教给学生新知识，也要避免无益的课堂时间消耗，同时还要充分调动各类学生的学习积极性。因此，课堂教学过程中应恰当运用因材提问。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李林平		2	0	0.0	0.0
2	刘彪		2	0	0.0	0.0
3	韩鹏		4	0	0.0	0.0