从复杂性角度看"有意识的教师"的成长

• 作者: 陶双双
• 来源期刊: 希望月报（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 有意识的教师 复杂性思维 教学设计
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G45
• 字数: 5844字
• 语种: 中文

摘要

目前教育教学领域引进了越来越多的理念与模式,为课程改革提供了充分的理论依据.这些资源在在得到重视和推广的同时,教师却感觉越来越不会教了.很多老师在众多资源面前无所适从,要么折衷要么崇拜,缺乏对一种理论适用性及局限性的完整考虑.因此学会在复杂环境中选取最优化资源实施有效教学,即做一个"有意识的教师"在目前教育研究多元化现状下尤为重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶双双	威海市职业学院信息工程系	3	105	1.0	3.0