五年制高职英语教学与人文教育的渗透

• 作者: 盛瑞红
• 来源期刊: 网络科技时代
• 学科: 教育
• 关键词: 人文教育 英语教学 高职 五年制 渗透 道德观念 个人主义 心理发展
• 年，卷（期）: wlkjsd_2007,（10）
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G640

摘要

五年一贯制高职录取的初中毕业生年龄一般都在十六七岁之间。这一时期是其一生中心理发展最激烈、最为敏感、变化最快的时期，各种内外因素都可能对其产生影响，从而导致学习、认知、情绪情感障碍、意志障碍等问题。同时。由于外来思想意识、价值观念、道德观念（如：享乐主义、个人本位、个人主义及极端个人主义、自由主义等）也随之涌人，并与中国固有文化、固有道德观念发生了碰撞．导致这些学生出现道德偏差。因此，人文的教育对于五年一贯制的学生显得尤其重要。应当作为提高学生思想道德修养的重要手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛瑞红	南京邮电大学吴江学院	1	0	0.0	0.0