浅谈教师在对话教学中的多重角色

• 作者: 谢翠勇
• 来源期刊: 网络科技时代
• 学科: 教育
• 关键词: 对话式 教学 多重 教师 课堂学习 课程标准 学生 老师
• 年，卷（期）: wlkjsd_2007,（12）
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G633.62

摘要

“对话式”教学的实质是创新式教学，让学生真正成为课堂学习的主人。但并不是说学生本身就能完成课程标准上规定的任务，这同样需要老师的帮助和关注。

作者信息

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1	谢翠勇		6	0	0.0	0.0