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摘要:
中小学图书馆(室)是学校书、刊、情报资料中心,是教师教学科研的基地,是学生课堂教育的延伸和补充.中小学图书馆(室)的功能实现与否的关键在于对图书管理员的角色做准确的定位.在提倡素质教育、创新教育的新形势下,中小学图书管理员要适应的需要,转换角色,更新服务观念和工作方式,充分发挥自身优势,主动参与中小学的教育教学,才能增强图书馆工作的教育功能.
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中小学
图书管理员
对策
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管理
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文献信息
篇名 试论中小学图书管理员的角色定位
来源期刊 世纪桥 学科
关键词 中小学 图书管理员 角色
年,卷(期) 2007,(5) 所属期刊栏目 教育综述
研究方向 页码范围 119-120
页数 2页 分类号
字数 4303字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-0475.2007.05.068
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研究主题发展历程
节点文献
中小学
图书管理员
角色
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
世纪桥
月刊
1001-0475
23-1464/D
16开
哈尔滨市南岗区花园街204号
14-276
1987
chi
出版文献量(篇)
11982
总下载数(次)
32
总被引数(次)
13453
论文1v1指导