中小学生的拖延心理及其矫治

• 作者: 冉亚辉 包翠秋
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 拖延心理 内部动机 后果 矫治
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 所属期刊栏目: 心理教育
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G442
• 字数: 3409字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2007.12.061

摘要

中小学生的拖延心理可分为激励性拖延和回避性拖延两种类型.长期的拖延行为对学生有许多负面影响.矫治中小学生中存在的拖延心理,应帮助学生制定详细可行的学习计划,采用化整为零的学习方法,建立奖惩分明的监督机制和及时有效的反馈机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉亚辉	西南大学教育学院	56	274	9.0	15.0
2	包翠秋		12	29	2.0	5.0