关于高中数学课程学生提问对教与学的影响

• 作者: 黄洋隆
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生提问 数学课程 高中数学 教与学 学习方式 学生的主体性 学习方法 学会学习
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

高中数学新课程追求的基本理念之一是要丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法，使学生学会学习，为终身学习和终身发展打下良好的基础。学生的数学学习方式中体现主动性的有自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等。新课程中的学习观就是要转变被动的学习状态，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程。为了了解学生学习数学的学习方式，我们应首先了解学生面向老师的提问状况。因为，提问是数学创新的出发点，数学问题的求解不仅需要牢固的双基，而且也需要学生有意识地自主总结与思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄洋隆		3	3	1.0	1.0