《认识物体和图形》课堂实录

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 教育
• 关键词: 长方体 学生 认识 物体 老师 同学 正方体 组织教学 学习数学 圆柱
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 180-181
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

教学过程1组织教学(老师提着一个纸箱到教室.)学生自念:上课铃声响,快快进课堂,向右静息好,等待老师把课上.(老师将纸箱放到讲台上.)师:上课!生:起立!师:同学们好!生:老师好!师:请坐![评:对未进行过学前教育的一年级学生,将行为要求"儿歌"化,具有较强的可行性.]2游戏导入师唱:现在邀请一个人,现在邀请一个人.生对:老师邀请哪一个?老师邀请那一个?师答:老师邀请贾永仪,老师邀请贾永仪.(学生自豪快速走上讲台.)对唱:同学要我干什么?同学要我干什么?生对:我们请你开火车、摸一摸、唱首歌.......师:我听出来,大家都有自己的需要,我请要贾永仪同学摸一摸的说说理由.(请贾永仪同学摸一摸的学生唰唰地举起小手.)生甲:昨天,我们开的车,今天再开火车就不好玩了.师:甲同学是从游戏的新鲜性想到要摸一摸,有道理.生乙:好久都没有做摸一摸的游戏了,我很想摸一摸.师:把自己喜欢做的事,让给同学做,很大气,真不错!生丙:我看到老师提了一个箱子进教室,我想知道箱子里到底是什么,所以我请她帮我摸一摸.[评:由学生喜闻乐见的"对歌"形式自然引入,激发了学生的好奇心,培养了学生的自信,又为进一步学习铺垫了良好的情感因素.]3感知...