对新课程理念下高中数学教师角色的思考

• 作者: 徐忠明
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 角色转换 教学
• 年，卷（期）: 2007,（19）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 88
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 2386字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2007.19.067

摘要

当新课程以其迷人的风采走进中小学的课堂的时候,广大教育工作者在欣喜之余考虑最多的就是如何迅速转换角色、适应新课程的问题.特别是对于数学这门侧重应用、强调操作的学科,对角色定位的关注更显得尤为重要.在新课程的数学课堂上,教师应把自己的角色定位在组织者、促进者、合作者及研究者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐忠明		1	1	1.0	1.0