和谐临床护理教学模式的实践与体会

• 作者: 卢秋云 蓝惠玲 郭嘉丽 黄健桃
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 实习护生 护理 临床
• 年，卷（期）: 2007,（27）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2007.27.048

摘要

[目的]运用系统论的观点和思想,力求将临床护理教学过程中四个要素(带教老师、实习护生、教育内容、教学方法)之间始终处于一种密切配合,互相协调的和谐状态,从而提高临床护理教学的质量.[方法]对40名护生在临床教学过程中,做到带教老师与实习护生的和谐、带教老师与教育内容的和谐、带教老师与教学方法的和谐、护生与教育内容的和谐、护生与教学方法的和谐、教育内容与教学方法的和谐.[结果]护生在我院实习期间,热爱本职工作,病人满意率达98%,无发生差错事故.[结论]在临床护理带教过程中,应用和谐的临床护理教学模式,使临床护理老师的自身素质、教学能力和专业技术水平得到进一步提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢秋云		6	15	2.0	3.0
2	黄健桃		7	29	3.0	5.0
3	蓝惠玲		4	17	1.0	4.0
4	郭嘉丽		3	3	1.0	1.0