老年人认知功能与年龄及受教育程度的关系

• 作者: 周波 王炜 王鲁宁
• 来源期刊: 实用医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 认知 老年人 教育
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: R3
• 字数: 2563字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-5725.2007.01.051

摘要

目的:探讨老年人认知功能与年龄、受教育程度的关系.方法:对193名正常老年人采用简明智力状态检查(MMSE)、词语即刻回忆和延迟回忆、画钟表、数字广度和词语流畅性测验等神经心理学测验进行认知测评.结果:临摹图形、画钟表、词语即刻回忆和延迟回忆以及数字广度测验成绩与年龄呈负相关;临摹图形、画钟表、计算、语言、词语延迟回忆以及词语流畅性测验成绩与受教育年限呈正相关.结论:年龄、受教育程度是影响认知功能的重要因素,年龄因素是消极的,教育水平的作用是积极的,二者所影响的领域不同.