"示错"视听教材在临床医学专业《护理技术》教学中的应用研究

• 作者: 孙晓嘉 曾丽芳 黄谨耘
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 视听教材 护理操作 辅助教学
• 年，卷（期）: 2007,（28）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 2612-2613
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2007.28.034

摘要

[目的]弥补临床医学专业因课时少、项目多,难以熟练掌握护理基本技术的不足.[方法]传统教学组为2004级临床医疗专业大专生175人,采用传统教学方法;实验组为2005级临床医疗专业大专生212人,采用拍摄视听教材《护理基本技术操作中的错误》,改革单纯传统的护理学基础操作教学方法,即视听教材辅助教学的方式.[结果]实验组学生成绩与传统教学组学生成绩差异有统计学意义(P＜0.001).[结论]视听教材能有效地辅助护理基本技术教学,减少操作中的错误,同时培养学生的评判性思维,鼓励护生自己去观察、发现、分析问题,全面提高学生的综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓嘉	南方医科大学护理学院	13	91	7.0	9.0
2	曾丽芳	南方医科大学护理学院	33	204	9.0	12.0
3	黄谨耘	南方医科大学护理学院	28	210	9.0	13.0